بعد ثلاث ساعات من الجلسة ، وافقت الهيئة التشريعية في بوينس آيرس على إصلاح قانون التدريس.
مع 32 صوتًا مؤيدًا ، كانت الأغلبية التلقائية كافية للحزب الحاكم لتحويل المشروع إلى قانون أرسله رئيس الحكومة “هوراسيو رودريغيز لاريتا”.
على الجانب الآخر ، بين جبهة “تودوس” واليسار ، أضافوا 27 صوتًا سلبيًا.
يسعى المشروع الذي تمت الموافقة عليه اليوم إلى خلق مهنة “أفقية” وأن المعلمين الجيدين يجب ألا يغادروا الفصل للحصول على راتب أفضل ، حيث يتم تقدير الجدارة والتدريب وليس فقط الأقدمية عند التنافس على المناصب.
كانت نقطة الخلاف الرئيسية هي توريث المناصب التي تروج لها المبادرة .
في الواقع ، دعت نقابتان للمعلمين – Ute و Ademys – إلى إضراب اليوم لرفض نقل 5000 مدرس ثانوي فقط إلى مركز دائم.
وفقًا للنقابات ، يجب أن يحصل 10000 مدرس إضافي من جميع المستويات وعلى وظائف دائمة.
خلال الجلسة ، اتخذ العديد من المشرعين المعارضين المطالبة النقابية راية لهم وطالبوا بإضفاء الطابع الأمني الشامل على المعلمين.
من ناحية أخرى ، دارت الخطابات في الحزب الحاكم حول ضرورة خلق مستقبل مهني جديد بعد 60 عامًا من دوام نفس مكانة المعلمين ، في توليد حوافز مرتبطة بالتدريب لتحقيق الترقيات.
“نتخذ خطوة أخرى في تحسين تعليم أطفال المدينة.
لقد وافقنا على القانون لتعزيز مهنة التدريس للتعرف على أولئك الذين تم تدريبهم ويريدون التواجد أمام الفصل الدراسي.
ينصب تركيز نظام التدريس الجديد هذا على النمو المهني وتحسين عمليات التدريس.
قال إيمانويل فيراريو ، النائب الأول لرئيس الهيئة التشريعية في بوينس آيرس ، “لم يتم تعديل الحقوق ، ولكن تم إنشاء الحوافز”.
على هذا المنوال ، قال سوليداد أكونيا ، وزير التعليم في بوينس آيرس ، قبل ساعات: “من الآن فصاعدًا ، ستتاح لمعلمي المدينة الفرصة للتقدم في حياتهم المهنية دون الحاجة إلى تولي مناصب قيادية.
لأنه بالنسبة لنا ، فإن قرار المعلم بمواصلة التدريب والتدريب لتحسين عمله في الفصل له وزن كبير ، ومع هذا الإصلاح ، سيتم الاعتراف به في الراتب “.
ينشئ مشروع القانون ثلاث وظائف جديدة سيتم تخصيصها عن طريق المنافسة بناءً على درجة كل معلم. بالنسبة لرياض الأطفال ، سيكون هناك “مدرس متخصص” جديد ، مسؤول عن توجيه ومرافقة الطلاب في التدريب الأولي للمعلمين الذين يقومون بالتدريب الداخلي في المؤسسات في الفصل. وسيعتمد عليها أيضًا تسجيل التدريب الداخلي والتنسيق مع المديرين.
في المرحلة الابتدائية ، بالإضافة إلى “المتخصص” ، سيتم إضافة “المعلم المنسق لمسارات المدرسة” . وستكون وظائفها الرئيسية ثلاث وفقا للمشروع الرسمي: أ) تعزيز الإجراءات المؤسسية التي تسمح بتعزيز التدريس وتحسين التعلم ؛ ب) التدخل في ديناميكيات المجموعة والتعاون مع فريق الإدارة في تنسيق العمل مع المعلمين ؛ ج) التعاون مع فريق الإدارة في تلقي البرامج التي تقيم اتصالاً مع المدرسة من أجل إثراء العمل التربوي للمجتمع.
للوصول إلى أحد هذين المنصبين ، مما يعني زيادة الراتب ، سيتعين على المعلمين أخذ دورة تخصص يتم تدريسها مجانًا في مدرسة المعلمين. في المقابل ، سيحصل المدراء الذين يكملون درجة الدراسات العليا في الإدارة التعليمية على مكافأة في رواتبهم تصل إلى 20٪ وستكون هناك حوافز رواتب لهؤلاء المعلمين الذين يختارون العمل في المدارس الأكثر ضعفًا.
على نفس المنوال ، في المدرسة الثانوية سيتم إنشاء شخصية “المعلم المدرسي” ، الذي سيرصد عن كثب مسارات المدرسة في العامين الأولين.
بعد الموافقة على القاعدة بالفعل ، ستشرع السلطة التنفيذية الآن في تنظيمها . اعتبارًا من عام 2023 ، سيتم إطلاق عرض التدريب في مدرسة المعلمين ، والذي سيكون إلزاميًا للوصول إلى الوظائف الجديدة. سيتم تمديد هذه الدورات لمدة عام واحد ، والتي فقط في عام 2024 سيبدأ الإصلاح في الظهور في الفصل الدراسي.
المصدر: infobae
